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时间:2018-11-01 10:14    来源:大红鹰包装设备有限公司     作者: 左移湘     点击: 2235次    打印

 

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培训工作以“知识点亮人生,技能立足社会”为宗旨,对学员进行为期一年半的学历和技能培训,培训专业包括旅游服务与管理、机电一体化、物流管理和会展实务与管理,符合毕业条件者可获得国家承认的成人中专学历文凭及有关职业资格证书。上海市市北职业高级中学、上海市长宁科技进修学院等中等专业学校承担授课任务。

本报海口8月30日讯(通讯员廖湘江侯坤)今天上午,海南省军区资助特困大学生活动在海南省军区机关举行。该省军区向40名家庭经济困难的大学生资助20余万元,以此表达部队官兵对驻地特困大学生的关爱之情。

分析不少考生上当受骗的原因,除了考生和家长心存侥幸和缺少辨别力的因素外,还有一个原因不容忽视,那就是时下混乱的校名和五花八门的办学手段,为一些无良学校进行虚假宣传欺骗考生提供了方便,让招生骗子屡屡得手。

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孙志丹老家在河南许昌,当年由于成绩不好,家里又盖了新楼,高二后就辍学了,“我告诉家人,我这样的成绩肯定是考不上大学,既然考不上大学,读下去也没意思,还不如早点出来学点技术。”

周姓学生的父亲在2年前罹患肝脏疾病,经医师评估建议进行肝脏移植手术,因岛内肝脏移植等待器官缓不济急,周姓学生决定捐肝救父,虽完成捐肝比对,却因肥胖及脂肪肝不适合捐赠,由医院体重管理中心进行评估,为他展开减重捐肝救父计划。

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  刘继南,女,1939年2月生,湖北省孝感市人。现为中国传媒大学校长、教授、博士生导师,享受政府特殊津贴。1965年毕业于北京大学国际政治系,先后赴美国、日本、澳大利亚、前苏联、韩国、德国、法国、新加坡等国考察高等教育和广播电视机构。组织编写并出版有关高等教育、新闻传播等学术丛书数套,在学界产生了较好影响。她是中国广播电视学会常务理事、中国电视艺术委员会委员、中国电视艺术协会副会长。  李:很多读过您《教育与传媒》一书的人,都发现这本书的第一个突出的特点,就是注重实践经验的总结、提炼和推广,而不是仅仅停留在理论上的“坐而论道”,因此不少人指出你是教育家更是实干家。是否可以说您的教育思想首先是您实践经验的升华?  刘继南:我自己干了一辈子教育,我的祖父、父亲、姐姐、妹妹也都是清一色的教书匠。我在这所学校38年了,从教课写书的教授到当书记、做校长,从两条长辫到两鬓斑白,我的人生价值、青春、向往、追求都和学校难解难分了。  我的切身体会是,一种教育理念、理想无论本身看起来多么完美,都必须进入实际操作、必须经过实践检验,否则只是纸上谈兵。办教育、办学校是一个复杂的系统工程,不只涉及学科、课程设置、师资等方面的总体规划,也涉及教学楼建设、教学设施配备等硬件条件,哪一点都不能含糊。锲而不舍的实干精神是一个教育家成功的首要因素,有时甚至需要“武训精神”,八方求助。比如说我校国际交流中心大楼的建立,从1993年提出申请到1998年底启用,5年多时间里,正式施工只用了一年半,却有3年半的时间是用来跑程序和办种类繁多的手续,其间可谓是经历了三大战役———立项的奔波战、招标的风波战和筹资的折腾战。为此遭白眼、吃闭门羹、挨训斥……所以像我这样不断从实践中学习教育“哲学”的人,与那种仅仅从书本到书本、从理论到理论的人有相当大的不同。  有理论家指出:新思想、新理论的产生的方式因人而异,有人侧重通过文献法,还有的人通过实践、实验、实证的方法。比如目前我国一些高校专门从事教育学理论研究的学者,选择纸面上的课题做学问的人还不在少数,他们有多少理论创新我不想评价。我认为,教育思想的创新与社会实践密不可分。一个教育思想、教育理论无论多么好,照搬过来,时间、地点、社会环境变了,也不见得行之有效。所谓“橘生淮南为橘,橘生淮北为枳”。  李:您在《论全球化时代的高等教育》等论文中曾经指出大学走国际化道路迫在眉睫,那么应该如何协调好高等教育国际化与本土特色的关系?  刘继南:高等教育国际化的含义,我认为它有以下几层,:一是将高等教育的改革和发展置于世界背景之中;二是不同国家、地区的高等学校的交流、资源共享;三是与国际高等教育惯例接轨;四是高等学校要培养能在国际事务和国际竞争中发挥积极作用的人才。  中国传媒大学一直以国际视角来加强传播学科建设,近期内就取得了三项典型的国际化成果:一是与美国大学同步推出共12本的“传播学经典教材译丛”;二是建立了23种非通用语专业学生赴对象国学习一至两年的制度,合作培养国际传播人才;三是与世界著名的日本电通广告公司联合创办电通广告与传播学院。这些都是引进国外先进理念,积极拓展国际发展空间的重要表现。  高等教育的发展同时又要体现民族性的“特殊智慧”。真正的国际化一定是建筑于本土文化特色基础之上的,世界高等教育无疑是在各国、各校“特色”中发展起来的。例如,牛津、剑桥的学院制,柏林大学的研讨班和讲座制,哈佛大学的选课制,都因其特色而享誉世界。中国传媒大学在传播学科建设过程中,充分考虑到国家间文化和体制的差异,尝试建构更为适合中国国情和传媒生存状态的传播学科框架,在教学和科研中加入了大量本土文化内容,使我们的传播学科同时具有了国际化视角和本土特色。  李:高校的学术性与市场功利化以及两者的冲突也是时下争议很多的一个问题。  刘继南:传统的经院式大学非常重视学术的独立性,强调学者应该只关注纯粹科学本身的价值。当今社会的快速发展使得高等教育开始趋向于功利化,保护学术和教育的独立性问题显得日益突出。大学的管理者和学者也必须认识到,从人类社会的进化历史来看,那些纯学术研究常常从更深层面代表着人类的需求。正是由于有了对纯粹知识的不懈探索,才有了科学知识飞跃式的发展和人类社会的整体进步。比如激光、DNA、超导、光纤、卫星等高科技的发现,在研究之初都基于未知领域本身的探索,纯粹基于知识本身的兴趣。  在我看来,社会功利主义取向是一把“双刃剑”,正确地驾驭社会功利主义,不仅不会损害学术的独立品格,还将激发充满想象力的学术创新,并使教育的独立品格获得厚重的现实基础。  《中国教育报》2006年7月6日第7版

(在古城荆州,在寒江救人的英雄赵传宇的母校长江大学,涌现出一个英雄群体。24日,为救两名落水少年,该校10多名大学生手拉手扑进江中营救,两名少年获救,而3名大学生不幸被江水吞没。教育部决定授予长江大学三名为救落水少年而牺牲的大学生“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号,长江大学参加救人行动的15名大学生同时被授予“英雄集体”荣誉称号。长江大学对陈及时、方招、何东旭三名英雄的家庭各奖50万元。)

第二届全国优秀班主任、优秀校长评选活动日前揭晓,河南省安阳市人民大道小学教师赵慧萍等1000多名教师获优秀班主任称号,中国人民大学附属小学校长郑瑞芳等100多位校长获优秀校长称号。

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本报讯(记者李新玲)“我们不只为高考中高分段学生高兴,我们真正高兴的是不同层次的学校、不同层次的学生都考出了自己的最好水平。”这是北京西城区教委新闻发言人李燕玲在公布2009年全区的高考情况后说的一番话。她呼吁社会在高度关注高分学生的同时,能够更多地关注最广大的学生群体,让社会知道孩子的成功决不仅仅是上名校才能做到。

本周,武汉科技大学称因社会压力停开《建筑与风水》课引发争议,昨天(17日),新浪、搜狐等数十家国内网站设立了投票调查专栏,超过2万名网友参与新浪网的调查力挺“风水课”,并表示大学应该有兼容并包的精神。记者调查发现,沪上高校也有不少“另类课程”。专家表示,选修课是拓展学生知识面的重要途径,高校应以宽容的态度对待另类选修课。

全国海关招考职位要求具备本科以及研究生(硕士)、研究生(博士)学历的,必须同时具备学历以及相应的学位。招考职位对外语等级证书或者外语等级考试成绩有要求的,从其要求。以上证书或成绩要求,报考人员应于录用后报到时提供,报名时承诺能提供但录用时未能提供者,将视为报考时提交虚假信息被取消录用。

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本报讯(记者张翀实习生严睿)22日,14岁女孩刘文艳从美国归来,她这次越洋参加全美音乐公开赛,在钢琴组取得了两个第二名,一个第三名的好成绩。

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