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时间:2018-09-28 10:14    来源:大红鹰包装设备有限公司     作者: 左文亮     点击: 2969次    打印

 

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3.用较有弹性的“我觉得”“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语,以起到缓冲作用4.使用“我们”的替代语,如“大家”等,以转移“我们”的语义积累作用5.对“我”字作修饰和限定,如,“我的拙见”“我个人的看法”等6.在符合语法的情况下省略主语“我”,如将“我认为这是一次成功的运作”省略主语变为“这是一次成功的运作”总之,除了在明确主体、承担责任的语义环境下,应慎用和巧用“我”字。

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A.阅读顺序:我们认为不仅应该先读题干再读文章,而且应该从最后一个题干开始,依次到第一个题干,在开始读正文第一段。然后读正文第二段,再回去解第二题。解完第二题,看一下第三题的题干再重新回到原文。依次类推直到最后解完。做阅读的时候,一定要养成一个答题好习惯,就要看一段文章,做一道问题,这即“交叉式做题法”。

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一、有下列情形之一的应届高级中等教育学校毕业考生,可在考生统考成绩总分的基础上增加20分投档,由学校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的,只能取其中最高一项分值。

记者:“海归”精英们提出的问题往往比较前卫,或者说尖锐?出现这种情况怎么办?

以育才的精神文化建设为例,首先我们认为精神文化关键是要把从历史文化中传承而来的、以追求卓越为核心的“自信、自强、自豪”的育才精神与师生日常的教育、教学实际紧密而有机地结合起来,使其逐渐内化为师生的气质与个性,让全校师生认同卓越、实践卓越。具体实践中,我们利用了“故事”这样一种文化符号、文化载体,在全校范围内开展了“讲述育才人的故事”宣讲活动,通过在职教师讲自己、讲同事,老校友讲他们在育才的学习、生活,在全校范围内营造了良好的精神文化氛围。学校还特别注重加强校史文化在学校学生中的精神引领作用,增强师生对育才的价值认同感和归属感。

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一个在十分封闭的海岛上的教师,能够多次在全市各种教学比赛中夺魁,杨爱军成为大连市教育界无人不晓的“海岛名师”。于是,“机会”接踵而来。曾经有3所市里学校先后高薪聘请他,他都婉言谢绝;长海县某机关缺“笔杆子”,唯独看好他,几次打算借调,校领导已经同意,却偏偏过不了他本人这道关……

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本报讯第12届中国大学生篮球联赛东南赛区7日在绍兴文理学院拉开战幕。参加这次联赛的25支篮球队,将在未来10天时间内,举行83场比赛,胜出的冠亚军,将进入全国八强赛。

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